SESIÓN 1: LA SITUACIÓN-PROBLEMA, UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

EQUIPO 1:

MAURICIO VALENZUELA VERDUSCO

PABLO CESAR FLORES ESCOBAR

FABIAN ISAAC QUINTANA COHEN

MIGUEL GENARO VALENZUELA YOCUPICIO

JOSE EFREN ESCALANTE RODRIGUEZ

LUIS ANGEL SALAZAR GIL

MANUEL DE JESUS AYALA RABAGO

1.- ¿Para qué aprender historia?

• Despertar el interés.
• Conocer, analizar y explorar.
• Fortalecer su identidad.
• Involucrarlo con el pasado y el presente.
• Que viva en el mundo personal, local, universal de su historia.
• Adquirir una estructura metodológica bien simentada apegada al grupo.

2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

• Método inductivo-deductivo. Llevando a los alumnos de su historia personal a los acontecimientos que marcan su vida social y el cómo, porqué y para qué de sus relaciones con su entorno (localidad, país y con el mundo).

3.- ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

• La historia siempre será la historia y por ello aún el transcurrir del tiempo hay algunas similitudes en la forma de enseñanza de ella, solo hoy el uso de las nuevas tecnologías lo hacen más accesible y nos permiten una amplia gama de recursos, lo cual hacen de la asignatura algo más práctico.